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Morales Marchena, Herón Juan
Chávez Ojeda, Mirelly Zulema
2019-05-28T17:05:01Z
2019-05-28T17:05:01Z
2018
https://hdl.handle.net/20.500.14278/3351
El presente trabajo de investigación tuvo como propósito, demostrar que la aplicación de las estrategias cognitivas permiten mejorar las capacidades matemáticas de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la institución educativa N°88044 – Coishco, 2017. El estudio es de tipo experimental, con diseño de investigación cuasi experimental, y como técnica la encuesta donde se aplicó un examen escrito a dos grupos, de 22 estudiantes de segundo grado de educación secundaria, antes y después de la aplicación de las estrategias cognitivas. Se empleó la estadística descriptiva, para validar los resultados del presente trabajo de investigación, cuyos resultados se evidencian a través de tablas y figuras, se utilizó la prueba t student para muestras independientes y muestras relacionadas, los resultados obtenidos se establecieron por dimensión y con un nivel de significatividad de p = 0.00, y al final fueron considerados altamente significativos por consiguiente se rechazaron todas las hipótesis nulas. En conclusión la investigación, confirma la hipótesis de investigación planteada, las estrategias cognitivas desarrollan significativamente las capacidades matemáticas de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la institución educativa N°88044 – Coishco, 2017, con un nivel de confianza del 95%. (es_PE)
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Universidad Nacional del Santa (es_PE)
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/ (*)
Repositorio Institucional - UNS (es_PE)
Capacidad (es_PE)
Matemática (es_PE)
Estrategia (es_PE)
Cognición (es_PE)
Estrategias cognitivas para desarrollar las capacidades matemáticas de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa N°88044 – Coishco, 2017 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad Nacional del Santa - Escuela Postgrado (es_PE)
Docencia e Investigación (es_PE)
Maestria (es_PE)
Maestro en ciencias de la educación con mención en Docencia e Investigación (es_PE)
Pública



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