Los videos como material educativo y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del IX ciclo, de la Escuela Profesional Ingeniería Agrónoma, de la Universidad Nacional del Santa, Chimbote, 2019

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal determinar la influencia de los videos como material educativo en el rendimiento académico de los alumnos del IX ciclo de la Escuela de Ingeniería Agrónoma del año 2019-I de la Universidad Nacional del Santa. Por ello, se utilizó un diseño pre experimental con un enfoque de investigación cuantitativa y de tipo aplicada, la muestra en estudio estuvo constituida por 20 estudiantes del IX ciclo de la Escuela de Ingeniería Agrónoma del año 2019-I de UNS. Así mismo, para el tratamiento estadístico se empleó una estadística descriptiva e inferencial en donde la información se levantó en tablas y figuras utilizando el promedio, desviación estándar, coeficiente de variación, y la prueba “t”. En los resultados obtenidos elevando se observó que el nivel de aprendizaje, según la tabla 05, se encuentra en un nivel de desaprobado, de un 60 % en el pre-test a una mejora de resultados en el post-test, reduciéndose a un 50 % en la escala de desaprobado, por lo que se llega a la conclusión que los videos como material educativo sí influyen significativamente en el rendimiento académico de los alumnos del IX ciclo de la Escuela de Ingeniería Agrónoma.