Aplicación de una estrategia basada en procesos cognitivos para mejorar el desarrollo de las capacidades específicas: discrimina, organiza, compara y analiza; del área de comunicación, en los alumnos del tercer grado de educación secundaria de la I.E. “República Federal Socialista de Yugoslavia

Abstract

La presente investigación titulada: Aplicación de una estrategia basada en procesos cognitivos para mejorar el desarrollo de las capacidades específicas: discrimina, organiza, compara y analiza; del área de comunicación, en los alumnos del tercer grado de educación secundaria de la I.E. “República Federal Socialista de Yugoslavia”; tiene como hipótesis que dicha estrategia mejorará el desarrollo de las capacidades específicas. El objetivo principal es mejorar el desarrollo de las capacidades específicas: discrimina, organiza, compara y analiza en los alumnos. Para la realización de este trabajo se empleó el diseño de investigación experimental; se trabajó con dos grupos: experimental y control conformados de manera aleatoria; con una población de 90 alumnos matriculados en el tercer grado de educación secundaria. Se tomó para realizar el trabajo una muestra de 20 alumnos para ambos grupos, correspondiente a las secciones A y B. Para obtener los datos trabajamos técnicas de procesamiento y análisis; empleando la estadística descriptiva para obtener resultados; para lo cual hicimos uso de cuadros, gráficos y distribución porcentual. Gracias al procesamiento estadístico obtuvimos una ganancia externa de 4 puntos en la capacidad de discriminar, 6 puntos en la capacidad de organizar, 6 puntos en la capacidad de comparar y 6 puntos en la capacidad de analizar; a favor del grupo experimental. Lo cual evidencia que la estrategia ayudó a desarrollar las capacidades especificas en los alumnos. Finalizada la investigación podemos decir que la estrategia metodológica mejoró el desarrollo de las capacidades específicas: discrimina, organiza, compara y analiza, confirmando nuestra hipótesis.