Actitud y evaluación formativa de estudiantes del área de inglés de una institución educativa pública de Huacho, 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las actitudes y la evaluación formativa en estudiantes secundarios, del área de inglés de una institución educativa pública, Huacho, 2023, metodológicamente se ubica como una investigación de enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental de nivel correlacional causal, se contó con dos instrumentos para el recojo de la información a través de la técnica de la encuesta, así mismo los cuestionarios fueron sometidos a la validez y confiabilidad, siendo el valor de la confiabilidad igual a 0. 720 para la variable actitud y de 0, 731 para la variable evaluación formativa. De acuerdo con los resultados se concluyó, que existe correlación positiva media entre la actitud y la evaluación formativa según el coeficiente de correlación según el Rho de Spearman de 0,484, así como un p = 0,000 < 0,05, así mismo respecto a los resultados específicos se encontró correlación baja entre el componente cognitivo y la evaluación formativa (Rho, 0.275), moderada para el componente afectiva y la evaluación formativa (Rho, 0.429) y baja para el componente conductual y la evaluación formativa (Rho, 0.282).