Enseñanza universitaria y gestión del conocimiento en estudiantes de la facultad de Psicología en una universidad de Ica.

Abstract

La presente investigación tiene como propósito determinar la relación que existe entre enseñanza universitaria y gestión del conocimiento en estudiantes de la facultad de Psicología de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica 2016. El presente estudio corresponde a una investigación No experimental, con diseño descriptivo correlacional, una población de 193 estudiantes y una muestra de 65 estudiantes del II ciclo de la facultad de Psicología de la universidad nacional “San Luis Gonzaga” de Ica 2016. Se empleó el muestreo no probabilístico, por conveniencia. Para la recolección de los datos se aplicó la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario sobre enseñanza universitaria y el cuestionario sobre gestión del conocimiento. Los resultados demuestran que entre las variables enseñanza universitaria y gestión del conocimiento existe una correlación de r = 0,772; lo cual demuestra que a un buen nivel de enseñanza universitaria le corresponde un buen nivel de gestión del conocimiento; a un deficiente nivel de enseñanza universitaria le corresponde un deficiente nivel de gestión del conocimiento.