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Palacios Garay, Jessica Paola
Villabona García, Francisco
2023-08-17T22:16:31Z
2023-08-17T22:16:31Z
2023-05-31
https://hdl.handle.net/20.500.13053/9189
La investigación pretendió describir la percepción de la comunidad educativa, sobre la mediación docente con estudiantes repitentes que presentan problemas de comportamiento y aprendizaje en colombia-2021. Dicho estudio es de índole cualitativo de tipo descriptivo – fenomenológico, teniendo en cuenta el análisis y compresión de perspectivas, explicaciones y razonamientos propios de catorce agentes educativos conformados por psico orientadoras, docentes de básica secundaria, coordinador de convivencia y estudiantes, utilizando como técnica la entrevista semiestructurada, revisión documental y observación del alumno. Para el análisis de la información se tienen en cuenta los aportes que realizan autores como Tébar, Pérez y Varela. Los resultados son clasificados por categorías de análisis: mediación docente, rendimiento académico aprendizaje y comportamiento, los cuales demuestran la prevalencia de enfoques de aprendizaje tradicionales, estrategias de mediación basada la perspectiva docente, sin tener en cuenta las características de los alumnos; adicionalmente, se discuten otros aspectos de interés como las características del perfil mediador y dimensiones que ocasionan el bajo rendimiento académico. Se concluye que, la mediación es un proceso complejo que requiere el empoderamiento de toda la comunidad educativa, así como la discriminación y estigmatización que vivencian los estudiantes repitentes en las instituciones educativas. (es_PE)
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spa (es_PE)
Universidad Norbert Wiener (es_PE)
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Mediación (es_PE)
Rendimiento académico (es_PE)
Comportamiento (es_PE)
Repitentes (es_PE)
Estudiantes (es_PE)
Percepción de la mediación docente en estudiantes de bachillerato en condición de repetición, que presentan problemas de comportamiento y aprendizaje en una institución educativa oficial de Colombia - 2021 (es_PE)
Perception of teacher mediation in high school students in repetition condition, who present behavioral and learning problems in an official educational institution of Colombia-2021 (es_PE)
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Universidad Privada Norbert Wiener - Escuela de Posgrado (es_PE)
Doctorado en Educación (es_PE)
Doctor (es_PE)
Doctor en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor (es_PE)
00370757
https://orcid.org/0000-0002-2315-1683 (es_PE)
AT325672
199018 (es_PE)
Ramos Vera, Rosario Pilar
Herrera Álvarez, Angela María
Basurto Santillan, Iván Javier
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria
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