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Huaita Acha, Delsi Mariela (es_ES)
Flores Lezama, Tomy Carlos (es_ES)
2022-06-28T21:44:01Z
2022-06-28T21:44:01Z
2022-05-24
https://hdl.handle.net/20.500.13053/6236
En la actual situación pandémica a nivel mundial, nuestro contexto se ha visto afectado en todas sus dimensiones, siendo la académica una de las que ha sufrido mayores desajustes y cambios. El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la influencia de Las estrategias de aprendizaje y el afrontamiento al estrés en el rendimiento académico de las estudiantes de la escuela de psicología de una universidad privada de la ciudad de Lima. El tipo de estudio es cuantitativo, básico, correlacional, transversal. El muestreo es probabilístico (intencionado). Los instrumentos son prueba estrategias de Aprendizaje (ACRA), Sánchez y gallego (1994) y el cuestionario de Afrontamiento al estrés (COPE) diseñado por Carver et. al, en 1989, ambas pruebas fueron validadas y ficha de registro del rendimiento académico. La muestra fue conformada por 179 estudiantes de ambos sexos pertenecientes a la escuela de psicología de la universidad privada de la ciudad de Lima. (es_ES)
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spa (es_ES)
Universidad Privada Norbert Wiener (es_ES)
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Repositorio institucional-WIENER (es_ES)
Universidad Privada Norbert Wiener - WIENER (es_ES)
Estrategias de Aprendizaje (es_ES)
Afrontamiento al estrés (es_ES)
Rendimiento académico (es_ES)
Estrategias de aprendizaje y afrontamiento al estrés en el desempeño académico de alumnos universitarios en situación de confinamiento social en la ciudad de Lima (es_ES)
Learning strategies and coping with stress in the academic performance of university students in a situation of social confinement in the city of Lima (es_ES)
Estratégias de aprendizagem e enfrentamento do estresse no desempenho acadêmico de estudantes universitários em situação de confinamento social na cidade de Lima (es_ES)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (es_ES)
Universidad Privada Norbert Wiener. Escuela de Posgrado (es_ES)
Doctorado en Educación (es_ES)
Doctor
Doctor en Educación (es_ES)
PE (es_ES)
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08876743
https://orcid.org/0000-0001-8131-624X (es_ES)
25427870
199018 (es_ES)
Palacios Garay, Jessica Paola (es_ES)
Vásquez Tomás, Melba Rita (es_ES)
Lozano Lozano, Marilé (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_ES)
Privada societaria
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