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Tirado Soto, Carlos Carlos
Quispe Bravo, Ada Jhadyra
2023-02-28T17:08:50Z
2023-02-28T22:24:31Z
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2023-02-28T22:24:31Z
2022-10-03
http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/20.500.129076/21404
El objetivo principal de este estudio fue determinar la relación entre las estrategias de enseñanza y el rendimiento académico de los estudiantes de la escuela profesional de educación inicial de la Universidad San Pedro-Cajamarca, 2018. Esta investigación fue de tipo básica, de diseño no experimental, de nivel relacional y de corte transversal. Se evaluaron a 50 estudiantes de las secciones A y B del II ciclo de la mencionada carrera, quienes representaron a la población. La técnica utilizada fue la encuesta, razón por la que se empleó una adecuación del cuestionario estructurado, el cual se validó mediante la técnica de juicio de expertos, y el método empleado para determinar su confiabilidad fue el Coeficiente Alfa de Cronbach obteniéndose un resultado de 0,85. La correlación entre las variables se determinó a partir del empleo del coeficiente de correlación de Pearson, cuya valía fue r = 0,614 en tanto que el valor de significancia fue (0,00 (es_ES)
Tesis (es_ES)
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Universidad San Pedro (es_ES)
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Universidad San Pedro (es_ES)
Repositorio Institucional - USP (es_ES)
Estrategias de enseñanza (es_ES)
rendimiento académico (es_ES)
aprendizaje significativo (es_ES)
Estrategias de enseñanza y rendimiento académico de estudiantes de educación inicial de la Universidad San Pedro (es_ES)
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Universidad San Pedro. Escuela De Postgrado (es_ES)
Maestria (es_ES)
Maestria (es_ES)
Maestro En Educación Con Mención En Docencia Universitaria Y Gestión Educativa (es_ES)
PE
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Maestria (es_ES)
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26691503 (es_ES)
0000-0003-1970-5935 (es_ES)
131397
Llanos Bardales, Jaime Jaime (es_ES)
Zamora Rojas, Alix Alix (es_ES)
Muñoz Gamarra, Juan Juan (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada asociativa



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