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Villanque Alegre, Boris Boris
Scamarone Preciado, Maria Celia
2022-08-14T16:52:52Z
2022-08-14T22:58:10Z
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2021-07-15
http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/20.500.129076/16255
El presente estudio es referente a estilos de aprendizaje en educandos de secundaria en el curso de Comunicaci?n y tiene como intenci?n corroborar como se relacionan estos estilos con el rendimiento acad?mico, indagaci?n realizada en la I.E. N?88036, 2018. Estudio de clase correlacional y dise?o no experimental, de corte transversal en el cual se consider? una muestra de 50 estudiantes. Los resultados comunican que la preferencia de aprendizaje preponderante en los estudiantes es el pragm?tico con un 50% y el de menor preponderancia es el te?rico con un 14%. Referente al rendimiento acad?mico en Comunicaci?n el 72% del total se sit?a en la categor?a media y ninguno de ellos registra un rendimiento excelente. En este estudio se comprob? en el nivel secundaria que no ocurre relaci?n significativa entre estilos?de?aprendizaje en educandos para la asignatura de Comunicaci?n y el rendimiento?acad?mico en la I.E. N?88036 Mariano Melgar Esperanza Alta. Chimbote, 2018 (es_ES)
Tesis (es_ES)
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Universidad San Pedro (es_ES)
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_ES)
Universidad San Pedro (es_ES)
Repositorio Institucional - USP (es_ES)
Estilos?de?aprendizaje (es_ES)
Rendimiento Acad?mico (es_ES)
Estilos de aprendizaje y rendimiento acad?mico en Comunicaci?n de estudiantes de secundaria. I.E. N?88036, 2018 (es_ES)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_ES)
Universidad San Pedro. Facultad De Escuela De Postgrado (es_ES)
Maestria (es_ES)
Maestria (es_ES)
Maestro En Educación Con Mención En Docencia Universitaria Y Gestión Educativa (es_ES)
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_ES)
Maestria (es_ES)
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32980990 (es_ES)
0000-0002-1449-6989 (es_ES)
131397
Berrospi Espinoza, Hernan Hernan (es_ES)
Hernandez Reaño, Maria Maria (es_ES)
Villanque Alegre, Boris Boris (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada asociativa



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