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Lucas Cabello, Adalberto
Castañeda Guerreros, Walter William
2024-06-27T20:46:12Z
2024-06-27T20:46:12Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.13080/10206
El método científico, instrumento básico de la investigación científica señala que un estudio inquisitivo de este nivel tiene su génesis con la observación, de ella se desprende el problema, para este caso específico el problema fue el poco interés que se pone al conocimiento, análisis y reflexión al saber científico, conocido esta situación y para continuar con el sentido coherente de la investigación se definió el objetivo, que a la letra dice: Experimentar la pertinencia de la estrategia fecundidad académica de la dialéctica en la generación del alfabetismo epistemológico, en estudiantes del nivel secundario, del distrito de Molinos, provincia de Pachitea, periodo 2023. El método conveniente utilizado fue el analítico que facilitó conocer, entender y explicar las diversas teorías incluidas fundamentalmente en el marco teórico. Mientras que por su naturaleza el tipo de investigación fue APLICADA, porque se aplicó la variable independiente para ver la mejora y desarrollo de la dependiente. El nivel EXPLICATIVO, porque estuvo dirigida hacia la búsqueda de visibilizar las causas que generan el poco nivel de conocimiento de conceptos sobre alfabetismo epistemológico, escaso conocimiento de teorías científicas, leyes científicas y método científico. Párrafos más delante de incluye los resultados, siendo estos: 90,67 %, de estudiantes SÍ mejoraron significativamente el desarrollo del alfabetismo epistemológico después que se aplicó adecuadamente la estrategia Fecundidad Académica de la Dialéctica y que el resultado de la DISPRUEBA nos dice que el 9,33 %, estudiantes NO mejoraron. (es_PE)
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Universidad Nacional Hermilio Valdizán (es_PE)
T023_23003716_D;
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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ (es_PE)
Teorías (es_PE)
Teoría científica (es_PE)
Leyes científicas (es_PE)
Método científico (es_PE)
Ciencia (es_PE)
Conocimiento científico (es_PE)
Fecundidad académica de la dialéctica: factor influyente en la generación del alfabetismo epistemológico, en estudiantes del nivel secundario, Distrito Molinos (es_PE)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (es_PE)
Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Escuela de Posgrado (es_PE)
Ciencias de la Educación (es_PE)
Doctor en Ciencias de la Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor (es_PE)
22491809
https://orcid.org/0000-0002-9710-2905 (es_PE)
23003716
199018 (es_PE)
Manrique de Lara Suarez, Digna Amabilia
Lazo Salcedo, Ciro Angel
Torres Martinez, Narda Socorro
Esteban Rivera, Edwin Roger
Sotil Cortavarria, Wilfredo Antonio
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública



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