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Sánchez Infantas, Rosario Elva
Mego Usuriaga, Mirli Cintia
2022-05-11T17:35:00Z
2022-05-11T17:35:00Z
2022
https://hdl.handle.net/20.500.13080/7071
La presente investigación tuvo como objetivo evaluar la relación de las Creencias Irracionales y el Machismo en estudiantes de Tercero, Cuarto y Quinto años de nivel secundario de la Institución Educativa “Horacio Zeballos Gámes” de San Pablo de Pillao- Huánuco. El diseño fue correlacional y la muestra probabilística y significativa, por conglomerados, la muestra mínima era 112, pero se realizó un muestreo supernumerario de 118 estudiantes o evaluados, a fin de controlar la posible variable extraña de mortalidad. El instrumento que se aplicó para la recolección de los datos es la Escala de Creencias Irracionales de Albert Ellis y la Escala de Machismo de Josué Egoavil. Los resultados obtenidos a nivel general indican que no existe correlación significativa entre las Creencias Irracionales y el Machismo. De las diez dimensiones solo se encontró dos correlaciones significativas directas o positivas, entre la Creencia Irracional de Condenación y el Machismo (p valor 0.044 < 0.05). De la misma forma se encontró correlación significativa directa entre Afectación al Pasado y el Machismo (p valor de 0.040 < 0.05). Además de ello, se logró describir las características sociodemográficas de la población estudiada. (es_PE)
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Universidad Nacional Hermilio Valdizán (es_PE)
TPS00329M37;
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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ (es_PE)
Creencias (es_PE)
Irracionales (es_PE)
Machismo (es_PE)
Creencias irracionales y machismo en estudiantes de secundaria de una I.E. de San Pablo de Pillao-Huánuco-2019 (es_PE)
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Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Facultad de Psicología (es_PE)
Psicología (es_PE)
Título Profesional (Es_PE)
Licenciado(a) en Psicología (es_PE)
PE (es_PE)
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https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
8028269
https://orcid.org/ 0000-0003-4292-1396 (es_PE)
75705428
313028 (es_PE)
Mendoza Loli, Jeanette
Coletti Escobar, Gabriel
Calle Ilizarbe, Jesus
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública



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