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Barrionuevo Torres, Laura Carmen
Quispe Govia, Doris
2024-07-10T20:55:14Z
2024-07-10T20:55:14Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.13080/10265
Las competencias pedagógicas del profesional docente forman parte de la columna vertebral de la educación en una sociedad de continua transformación, por consiguiente, el presente estudio se enfocó en determinar de qué manera el acompañamiento formativo fortalece las competencias pedagógicas de los docentes del área de ciencia y tecnología de la UGEL Yarowilca-Huánuco 2022. El trabajo es de tipo aplicado, de diseño experimental en su variante pre experimental y de nivel explicativo, durante el desarrollo del estudio se realizó la manipulación de la variable independiente en un solo grupo muestral de 27 docentes. En los resultados estadísticos del post test llevado a cabo después del tratamiento, se constató que un 66,7% se encuentran en un nivel de logro destacado, llegando a la conclusión que el acompañamiento formativo fortalece significativamente las competencias pedagógicas del profesional docente. (es_PE)
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spa (es_PE)
Universidad Nacional Hermilio Valdizán (es_PE)
T023_47723154_M;
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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ (es_PE)
Acompañamiento formativo (es_PE)
Competencias pedagógicas (es_PE)
Planificación (es_PE)
Conducción (es_PE)
Evaluación (es_PE)
Acompañamiento formativo para fortalecer las competencias pedagógicas en docentes del área Ciencia y Tecnología – Provincia de Yarowilca Huánuco, 2022 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Escuela de Posgrado (es_PE)
Educación, mención: Investigación y Docencia Superior (es_PE)
Maestro en Educación, mención: Investigación y Docencia Superior (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
22475807
https://orcid.org/0000-0003-4641-7613 (es_PE)
47723154
131047 (es_PE)
Esteban Rivera, Edwin Roger
Salinas Ordoñez, Lester Froilan
Jacha Ayala, Zosimo Pedro
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública



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