Nivel de desarrollo del pensamiento crítico de los niños del nivel inicial de cinco años de la institución educativa “Humboldt Kollegium”– Chimbote, año 2017

Abstract

La presente investigación titulada Nivel de Desarrollo del pensamiento crítico, en los estudiantes de 05 años del nivel inicial de la Institucion Educativa, Humboldt Kollegium Chimbote 2017, describe su variable, es decir, que, el pensamiento crítico, mejora el juicio crítico en los estudiantes. La metodología utilizada es de tipo descriptivo, nivel cuantitativo con un diseño no experimental descriptivo, para la recolección de datos se utilizó una lista de cotejo constituido por 17 preguntas orientadas a abordar dos dimensiones del pensamiento crítico la muestra fue de 20 estudiantes. Del mismo modo se empleó el muestreo no probabilístico y una hoja de cálculo Excel 2010. Los resultados de la investigación fueron: Se estimó que los estudiantes, en el nivel de desarrollo del pensamiento criticó se ubicó en el nivel bajo con el 55% el nivel medio con el 30 %, seguido del nivel alto con un 15 % .Lo que significa que los estudiantes no están en un nivel óptimo de su pensamiento crítico., por lo general estaban acostumbrados solo a recibir información, presentaban poca iniciativa para investigar y no confrontar ideas con claridad, así como no se establece oralmente de manera crítica sus ideas. Ante esta situación, el profesor está en la obligación de buscar estrategias de tal modo, que los niños adopten situaciones más activa en el proceso de enseñanza, que sean capaces de reaccionar con sentido crítico y liberar sus ideas, centradas en análisis, argumentos y a la defensa de su posición. Se concluyó que existe una relación significativa en la variable en estudio por lo que se acepta la hipótesis de la investigación. Además, los docentes no utilizan estrategias didácticas dinámicas y que los alumnos de estos docentes no logran un nivel de aprendizaje, en su mayoría de dimensiones y competencias. Teniendo como solución el uso diario y continuo de materiales concretos.