Juegos tradicionales para desarrollar las competencias matemáticas en los niños de cinco años de la institución educativa inicial 072- Celendín, 2022

Abstract

La investigación tuvo como objetivo comprobar si los juegos tradicionales ayudan a desarrollar las competencias matemáticas en niños de cinco años de la institución educativa inicial 072 de Celendín, desarrollado bajo el enfoque cuantitativo, el tipo de investigación fue la aplicada, la ejecución se realizó aplicando el diseño preprueba/posprueba con un solo grupo, para el recojo de información se aplicó una ficha de observación, previamente validada con un valor de 84.6% y con un α= 0.78 de confiabilidad; los resultados de la investigación indican en la competencia resuelve problemas de cantidad, en el pre test el 90.5% de niños se ubicaron en el nivel, en inicio, en el pos test se ubica al 33.3% en el nivel, logrado y el 38.1% en el nivel en proceso; en la competencia resuelve problemas de forma movimiento y localización, en el pre test, el 85.7% de niños se ubican en el nivel, en proceso, mientras que en el pos test el 61.9% se ubica en el nivel, logrado y un 4,8% en el nivel destacado y; en las competencias matemáticas, en el pre test la concentración estuvo en el nivel, en inicio, con el 90.5% y en el pos test, el nivel de logro ha migrado al nivel logrado con 57.1% y al nivel, en proceso, con el 42.9%. La prueba de Wilcoxon indica un p-valor = 0,000 < 0.05 por lo que se concluye que los juegos tradicionales ayudan a desarrollar las competencias matemáticas en los niños de la muestra de estudio.