Estrategia de gestión de la calidad educativa para la formación integral de los estudiantes de la Facultad de Agronomía.

Abstract

En el estudio de investigación, el cual tuvo como objetivo la aplicación de una estrategia de gestión calidad educativa, basada en el modelo sistémico de Álvarez de Zayas. La causalidad que originó el problema: Insuficiencias en el proceso de gestión de la calidad educativa, limita la formación integral de los estudiantes, en la formación integral se tomó en cuenta el aspecto RSU, investigación y la planificación curricular basado en los tres aspectos mencionados anteriormente, por lo tanto, se justifica la profundización del objeto de investigación, del proceso de gestión de calidad educativa. El estudio se basó en un enfoque mixto, siendo de tipo aplicada en forma preexperimental. La toma de la muestra fue a 74 estudiantes y 30 docentes, el instrumento aplicado ha sido un cuestionario donde se diagnosticó la deficiente GCE limita la formación integral. El aporte práctico basado en la estrategia de la gestión de calidad educativa para la formación integral, se fundamentó en la sistematicidad de nuevos paradigmas. La estructura de la estrategia se planificó en 2 etapas y cuatro fases, donde se concluyó que el problema científico obtuvo una transformación, por lo que es fundamental su aplicación para mejorar la formación integral de los estudiantes. El estudio contribuye con la dinámica de la gestión de calidad educativa.