La lectura de imágenes para desarrollar la comprensión lectora en los niños de cinco años de la Institución Educativa N°1542, Chimbote, 2021

Abstract

En este estudio se partió del problema ¿De qué manera la lectura de imágenes mejora el desarrollo de la comprensión lectora en los niños de cinco años de la I.E N°1542, Chimbote, 2021? al observarse en los niños dificultades para mencionar los personajes de un texto, manifestar causas probables a determinados efectos y emitir juicios de opinión. La investigación tuvo como objetivo determinar el desarrollo de la comprensión lectora a partir de la aplicación de lectura de imágenes en los niños de cinco años de la I.E Nº 1542, Chimbote, 2021. El estudio corresponde a una investigación de tipo cuantitativa, nivel aplicativo, de diseño pre experimental con pre test y post test con un solo grupo. La muestra de estudio estuvo conformada por 15 niños. Se utilizó como técnica la observación y como instrumento una lista de cotejo. Los resultados obtenidos muestran que antes de aplicar la estrategia lectura de imágenes, la mayoría de los niños, es decir el 54% se encontraba en un nivel de inicio, situación que se revirtió después de su aplicación ya que el 67% de los niños logró desarrollar la comprensión lectora. Así mismo, en la prueba de hipótesis se encontró un nivel de significancia del 5%, lo que evidencia que la lectura de imágenes si desarrolla la comprensión lectora de los niños. Se concluye, que la lectura de imágenes fue una estrategia adecuada y pertinente para el desarrollo de la comprensión lectora.