Programa CLIC para la comprensión lectora en estudiantes de Primaria de una institución educativa de San Martin de Porres, 2024

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo determinar el efecto del Programa CLIC en la comprensión lectora de estudiantes de tercer grado de primaria en una Institución Educativa de San Martín de Porres en 2024 ubicándose dentro de la ODS 4 sobre garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Se aplicó un enfoque cuantitativo con un diseño preexperimental y longitudinal, utilizando técnicas de psicometría. La muestra consistió en 25 estudiantes, quienes fueron evaluados con pruebas de entrada y salida compuestas por 20 preguntas sobre comprensión lectora. El análisis descriptivo reveló una mejora significativa en los resultados, con un aumento notable en el rendimiento en todas las categorías: de 3 (12%) a 19 (76%) en alto rendimiento, de 8 (32%) a 5 (20%) en rendimiento medio, y de 14 (56%) a 1 (4%) en bajo rendimiento. Los hallazgos muestran evidencia estadística significativa (pvalor de 0.000), indicando que el Programa CLIC tiene un efecto positivo y estadísticamente significativo en la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes.