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Rodriguez Vargas, Alejandro
Cuadros Flores, Susan Grace
Collado Morales, Michael Paul
2019-06-07T23:13:14Z
2019-06-07T23:13:14Z
2018-03-15
http://repositorio.sfx.edu.pe/handle/SFX/18
El presente trabajo de tesis tiene como objetivo analizar el grado de motivación en los diferentes niveles de estudio del idioma inglés (básico, intermedio y avanzado). El diseño de la investigación fue de tipo descriptivo, no experimental – transversal, en la cual participaron 384 estudiantes del idioma inglés de diferentes centros o institutos de idiomas, quienes fueron encuestados sin distinción, varones y mujeres con edades que oscilan desde los 20 a 59 años, utilizando el instrumento encuesta en base a la Escala de Motivación Educativa (EME). Los resultados evidencian que el nivel avanzado (66%) tiene un mayor grado de motivación en comparación del nivel intermedio (63%) y básico (62.3%); y en cuanto a motivación extrínseca, el nivel básico (52.7%) tiene un mayor grado comparado con el nivel intermedio (50%) y avanzado (49%). Así mismo, en cuanto a desmotivación, los tres niveles presentaron niveles muy bajos o bajos de desmotivación, sin embargo, el nivel básico (11.6%) tuvo un porcentaje ligeramente mayor de estudiantes desmotivados en contraste con el nivel intermedio (7.1%) y el nivel avanzado (4.1%). Por tanto, se concluye que la motivación intrínseca es predominante en los tres niveles del idioma inglés con mayor incidencia de motivación intrínseca en el nivel Avanzado y de motivación extrínseca en el nivel Básico. Además, los niveles de desmotivación van decreciendo conforme se avanza de nivel de aprendizaje del idioma. (es_ES)
Tesis (es_ES)
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Escuela de Postgrado San Francisco Xavier - SFX (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_ES)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (es_ES)
Escuela de Postgrado San Francisco Xavier - SFX (es_ES)
Repositorio de la Escuela de Postgrado San Francisco Xavier - SFX (es_ES)
Escala de Motivación Educativa (es_ES)
Motivación Intrínseca (es_ES)
Motivación Extrínseca (es_ES)
Desmotivación, Regulación Externa (es_ES)
Regulación Introyectada (es_ES)
Regulación Identificada (es_ES)
MI orientada al conocimiento (es_ES)
MI orientada al logro (es_ES)
MI orientada a las experiencias estimulantes (es_ES)
Grado de Motivación de los estudiantes en los diferentes niveles del idioma Inglés y una propuesta de Implementación para la Didáctica Docente en Arequipa-2018 (es_ES)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_ES)
San Francisco Xavier Escuela de Postgrado. Administración de Empresas Innovadoras y Emprendedoras MBA (es_ES)
Administración de Empresas Innovadoras (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Administración de Empresas Innovadoras y Emprendedoras MBA (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02 (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
https://orcid.org/0000-0001-8503-1436
413197
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Educación superior

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