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Montes de Oca Serpa, Hugo Jesús (es_PE)
Pinedo Calle, Grace Esther (es_PE)
2021-05-07T15:58:24Z
2021-05-07T15:58:24Z
2021
https://hdl.handle.net/20.500.13084/4777
La presente investigación planteó el objetivo principal de determinar la relación entre conciencia plena y autoeficacia en docentes de dos sedes de una institución educativa particular de Lima Metropolitana. Se empleó una metodología cuantitativa básica, descriptivo – correlacional y transversal. Se trabajó con una población de 214 docentes (143 de la sede Breña y 71 de la sede San Miguel), se emplearon como instrumentos de medición la Escala de Conciencia Plena (MAAS) de Brown y Ryan (2003) y la Escala de Autoeficacia Percibida en Docentes – (EAP) de Tschannen-Moran y Woolfolk, (2001). Los resultados indican que el 50% de la población poseen niveles altos de Conciencia Plena y el 48.6% de los docentes presentan niveles altos de Autoeficacia Docente. Se concluye que existe una relación positiva significativa entre las variables de estudio. (es_PE)
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Universidad Nacional Federico Villarreal (es_PE)
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Universidad Nacional Federico Villarreal (es_PE)
Repositorio Institucional - UNFV (es_PE)
Conciencia plena (es_PE)
autoeficacia (es_PE)
docentes (es_PE)
Conciencia plena y autoeficacia en docentes de dos sedes de una institución educativa particular de Lima Metropolitana (es_PE)
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Universidad Nacional Federico Villarreal. Facultad de Psicología (es_PE)
Psicología (es_PE)
Licenciado en Psicología (es_PE)
PE (es_PE)
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https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
06601494
https://orcid.org/0000-0002-6529-6717 (es_PE)
72489043
313016 (es_PE)
Inga Aranda, Julio (es_PE)
Lopez Odar, Dennis (es_PE)
Avila Miñan, Mildred (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública
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