Evaluación y plan de mejora del factor gestión de los docentes para carrera de administración de negocios internacionales de un instituto privado de educación superior de acuerdo a lo requerido por el modelo de acreditación del SINEACE y el modelo de evaluación del CACES-Ecuador

Abstract

Evalúa el nivel de logro de los 4 estándares del Factor 5 “Gestión de los Docentes” del Modelo de Acreditación del SINEACE y la valoración de 5 indicadores cuantitativos del Criterio 2 “Docencia” del Modelo de Evaluación del CACES- Ecuador, para carrera de Negocios Internacionales de un Instituto Privado de Educación Superior con vista a elaborar un Plan de Mejora con el objetivo de conseguir el logro pleno de los estándares e indicadores de los modelos respectivos. Los procesos sujetos a evaluación en la presente tesis fueron: Selección de Personal Docente, Contratación del Personal Docente a Tiempo Parcial, Acompañamiento y Monitoreo Docente, Evaluación Docente 360° y Capacitación Docente, los cuales fueron diseñados y estructurados con el empleo de la metodología de enfoque por procesos, la cual permitió alinearlos a los objetivos estratégicos del Instituto y orientarnos hacia una gestión basada en resultados logrando así identificar las oportunidades de mejora. De la evaluación se obtuvo que el 100% de los estándares del factor Gestión de los Docentes de acuerdo al Modelo de Acreditación del SINEACE se calificaroncomo “logrados” y con respecto al logro de los indicadores Modelo de Evaluación del CACES se observó que el 60% de ellos no cumplen con el estándar exigido. Para lograr plenamente el 100% de los estándares y el de los indicadores se procedió a elaborar un Plan de Mejora el cual permitió organizar, priorizar y planificar las acciones de mejora a fin de conseguir dicho objetivo.