El cyberbullying y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Chimbote, 2024

Abstract

En una investigación realizada con estudiantes en una Institución Educativa de Chimbote, se buscó correlacionar el ciberbullying y la autoestima. Se utilizó un diseño correlacional simple y se evaluaron 306 estudiantes, mediante los instrumentos: European cyberbullying intervention pro-ject questionnaire (ECIPQ) y la escala de Autoestima de Rosenberg (EA-Rosenberg). Indicando una correlación negativa débil no significativa entre la autoestima y la cibervictimización (Rho=- 0.033). De manera similar, se observaron resultados similares entre la ciberagresión y la autoestima (Rho=-0.050). En resumen, no se puede afirmar con certeza que los cambios en la cibervictimización afecten significativamente la ciberagresión o la autoestima de manera directa.