Estudio correlacional entre materiales didácticos y proceso de aprendizaje del área de matemática, en niños de 4 años de una institución educativa pública - Sullana, 2021

Abstract

El trabajo realizado permitió evidenciar las diversas dificultades que presentaban los niños para desarrollar problemas matemáticos, desplazamientos y ubicación de su entorno. Por tal motivo bajo esta necesidad se planteó el objetivo general determinar la relación entre materiales didácticos y el proceso de aprendizaje del área de matemática en niños de 4 años de la I.E 14860 “Divino Corazón de Jesús” - Sullana, 2021. El estudio fue de tipo cuantitativo, nivel correlacional y diseño no experimental, constituido por una población de 48 niños de 4 y 5 años y una muestra conformada por 20 niños(as) de 4 años, quienes fueron seleccionados a través de la técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia. Para ello se aplicó la técnica de observación y el instrumento aplicado fue la guía de observación validada por 3 juicio de expertos, con una confiabilidad de 0.72 según alfa de Cron Bach. Para la investigación se tuvo en cuenta aplicar el principio ético de libre participación y derecho a estar informado. Los resultados obtenidos fueron que el 65% obtuvo un nivel de logro previsto en los materiales didácticos y en el aprendizaje del área de matemática y según la prueba de Rho de Spearman para comprobar la hipótesis, se obtuvo un nivel de significancia de p < 0,00 y de 0, 872. Por lo que se concluyó que, si existe relación entre los materiales didácticos y el proceso de aprendizaje en el área de matemática con un grado de relación positivamente alta.