Look-up in Google Scholar
Title: Estudio comparativo técnico económico del sistema Drywall y los sistemas convencionales de construcción en el Perú
Advisor(s): Huari Cama, Eduardo Dionisio
Issue Date: 2005
Institution: Universidad Nacional de Ingeniería
Abstract: En el sector de la construcción de viviendas en el Perú se emplean generalmente sistemas constructivos basados en mezclas húmedas, como el concreto armado, la albañilería armada y la albañilería confinada, sistemas que conforman el campo de la llamada Construcción Convencional que en la presente tesis será comparado con uno de los sistemas del campo de La Construcción No Convencional, el “Drywall”, que se basa en la unión de piezas metálicas livianas y planchas de yeso. En los últimos 8 – 10 años, el sistema de construcción “Drywall”, han incursionado vigorosamente en el mercado peruano de la construcción y ello podría deberse entre otros factores al poco peso, rápido tiempo de ejecución y menor costo. Sin embargo, el uso del sistema ha estado limitado la gran medida a aplicaciones no estructurales: tabiquerías y cielorrasos. Un obstáculo importante para la extensión de su uso a aplicaciones estructurales ha sido la escasa información técnico-económica disponible. Ante esta situación se hace necesario no solo brindar información certificada sobre este sistema, sino compararlo desde los diferentes aspectos que involucra una edificación, con los sistemas convencionales, como concreto armado, albañilería armada y albañilería confinada. En la presente tesis se brinda información acerca de los materiales y procedimientos constructivos del sistema “Drywall” y de los sistemas de Albañilería Armada, Concreto Armado y Albañilería Confinada. Además se ha incluido el proyecto de una vivienda unifamiliar de dos pisos cuya estructura esta proyectada en los cuatro sistemas constructivos tratados.
Discipline: Ingeniería Civil
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Ingeniería. Facultad de Ingeniería Civil
Grade or title: Ingeniero Civil
Register date: 15-Jan-2019



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons