La Etnomatemática en estudiantes de segundo grado en Educación Primaria Intercultural Bilingüe de la I.E N°10859 “San Pablo de Huasicaj – 2022.

Abstract

El informe de investigación denominado La Etnomatemática en estudiantes de Segundo Grado en Educación Primaria Intercultural Bilingüe de la I.E. N°10859 “San Pablo de Huasicaj”– 2022, se priorizó abordar a estudiantes que presentan algunas deficiencias en la resolución de problemas, debido al poco manejo de estrategias activas para la resolución de problemas en matemática. La metodología trabajada es básica cuantitativa de diseño descriptivo simple. El informe tiene como finalidad describir y determinar si nuestros estudiantes del grado en mención hacen uso de estrategias adecuadas y uso de materiales del contexto. Se trabajó con 21 estudiantes; así mismo, nos permitió analizar el marco teórico y antecedentes de estudio, aplicando instrumentos de evaluación respecto al manejo de estrategias de diferentes tipos de materiales del contexto, y se propuso algunas estrategias con materiales que servirán para futuras investigaciones. Los resultados nos indica que los estudiantes presentan deficiencias al momento de empezar de resolver los ejercicios, durante el proceso de resolución de problemas, con deficiencias en la resolución de adición y sustracción. En este marco se planteó alternativas como el uso de la Etnomatemática; siendo los resultados de los 21 estudiantes: 11 lograron llegaron al nivel satisfactorio (52 %), 7 en proceso (33 %), 3 en inicio (14 %).