Dominancia Lateral y su Relación con la Psicomotricidad en los Niños de 3 y 4 Años en la I.E.I los Incas N° 148 Año 2019 - Cusco

Abstract

La lateralidad consiste en el predominio de partes específicas del cerebro para realizar actividades cotidianas, y se reflejan en el cuerpo como la dominancia de la manos, pies, ojos y oídos. La lateralidad mal definida en niños puede traer complicación en su desarrollo a futuro, por ello es mejor orientar al niño a una correcta preferencia lateral. Estudios contemporáneos evidencian una relación entre lateralidad y la psicomotricidad, por lo que en esta investigación se plantea con el objetivo de analizar la relación entre la dominancia lateral y el desarrollo motor de los niños en sus primeros años de vida. Se plantea un estudio cuantitativo con una fase descriptiva y una fase analítica. Se ha seleccionado una muestra probabilística, no dirigida, de 54 niños en total, de los cuales 26 son niñas y 28 son niños, con edades entre los 3 y los 4 años. El estudio señala que sí existe una relación directa entre definición de lateralidad y edad. El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar la relación entre la lateralidad y el desarrollo motor en niños de tres y cuatro años de la I.E.I N°148 LOS INCAS. El tipo de investigación según su finalidad fue básico del nivel descriptivo, de enfoque cuantitativo; de diseño no experimental. La población estuvo conformada por 82 niños, la muestra fue de 54 niños y el tipo de muestro es probabilística. La técnica empleada para recolectar información es una observación directa, el instrumento usado fue el test dominancia lateral Albert Harris (adaptación de Gladys Paredes Quispe) Año: 2019 y test de perfil desarrollo psicomotor Tepsi, de Haeussier y marchand (1984) citado por Haeussler (1999)