Estrés y Hábitos de Estudios en Estudiantes de una Institución Pública Cañete, 2020

Abstract

La presente investigación tiene como propósito establecer la relación entre Estrés y Hábitos de Estudios en estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 20179 “Alejandro Baldomero Camacho Cuya”, se utilizó un diseño descriptivo correlacional, la muestra estuvo constituida por 119 estudiantes del tercero a quinto año de secundaria, cuyas edades fluctúan entre los catorce a diecisiete años, el mismo que se seleccionó mediante una muestra no probabilístico de tipo disponible. La recolección de datos, se realizó con el Inventario SISCO de estrés académico Autor: Arturo Barraza Macias (2008) con Adaptación Peruana: Puescas et al. (2010) e Inventario de Hábitos de Estudio CASM – 85 de Luis Vicuña - Revisión 2018. Ambos instrumentos tienen validez y confiabilidad aceptables en el presente contexto. Para obtener la relación de variables se hizo uso de prueba de correlación r de Spearman. Los resultados demostraron que, el valor de p (Sig.=,159), fue mayor a 0.05; por lo tanto, se rechaza la hipótesis de investigación y se afirma que no existe correlación entre el Estrés académico y los Hábitos de estudio. Donde se observó una relación de Rho (-,130**), siendo esta relación de tipo negativa y de grado bajo, según Guillén (2016). Lo cual indica que, en términos generales, aquellos estudiantes que poseen mayores niveles de Hábitos de estudio, presentaran menores niveles Estrés académico.