Autoconcepto y Madurez Psicológica en Estudiantes Adolescentes de una Institución Educativa Pública en la Región Callao, 2019

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre autoconcepto y madurez psicológica en estudiantes adolescentes de una institución educativa pública de la Región Callao, durante el 2019. La población de estudio fue de 200 alumnos de cuarto y quinto grado del nivel secundario, siendo la muestra 146 estudiantes de ambos sexos; la recolección de datos se llevó a cabo mediante dos instrumentos de medición: Escala de Autoconcepto de Garley (CAG) de Belén García Torres y Cuestionario de Madurez Psicológica PSYMAS de Fabia Morales Vives, Elisa Camps Ribas y Urbano Lorenzo Seva. Se obtuvo como resultado la relación directa de efecto grande entre autoconcepto y madurez psicológica, con un coeficiente de correlación positiva (r=0,653**; p<.05) en los estudiantes adolescentes. Así mismo, se encontró prevalencia a nivel alto en las variables autoconcepto físico con 37.7%, autoconcepto familiar con 44.5% y autoevaluación personal con 51.4%. En la variable madurez psicológica prevaleció la dimensión identidad en un nivel alto con el 38.4%.