Consecuencias de la Aplicación de la Ley Nº 30797 de Inclusión Educativa en los Estudiantes de la Zona Rural con Discapacidad Intelectual Leve, de Escuelas Públicas de Julcán

Abstract

El objetivo sustancial de la presente investigación fue identificar las consecuencias que produce la Ley N° 30797 de Inclusión Educativa en los estudiantes de la zona rural con discapacidad intelectual leve, de escuelas públicas en la provincia de Julcán, el mismo que se ha desarrollado con un enfoque cualitativo. Este estudio nos permite atisbar o vislumbrar de qué manera la sociedad está vulnerando los derechos que afectan a los estudiantes con inclusión y que presentan discapacidad intelectual leve, que asisten a las escuelas públicas del nivel primario, especialmente en la zona rural del ande liberteño. El diseño fue fenomenológico porque de esta manera nos permitió conocer las experiencias vividas por los niños y niñas, como producto de la aplicabilidad de la ley. El trabajo de recolección de información, se realizó mediante el uso de las entrevistas a expertos sobre la temática y la participación de los voluntarios en las diversas instituciones educativas del distrito y provincia de Julcán, esto nos permitió conocer la percepción de cada uno de los entrevistados y el impacto calado por los efectos de la ley de inclusión educativa.