Motivación y Procrastinación Académica en Estudiantes de Primero y Segundo Grado de la Institución Educativa Secundaria Aplicación Azángaro - Puno, 2020

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la motivación y la procrastinación académica en estudiantes de primero y segundo grado de la institución educativa secundaria Aplicación Azángaro-Puno, 2020. La investigación presenta un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental o transversal, de tipo básico y nivel correlacional; la muestra estuvo conformada por 60 estudiantes del primero y segundo grado de educación secundaria, para medir la variable motivación académica se utilizó el cuestionario Sub-escala SEMAP-01 de la Escala CEAP48, el cual consta de 24 ítems distribuidos en tres dimensiones (motivación profunda, motivación de logro y motivación superficial) presentando un alfa de Cronbach de .683; y para medir la variable procrastinación académica se utilizó la escala de procrastinación académica, de 16 ítems y una confiabilidad de alfa de Cronbach de .86. Los resultados muestran que el 51.7% de los estudiantes presenta un nivel bajo de motivación académica seguido del 48.3% en un nivel medio, con relación a la variable procrastinación académica, el 73.3% de los estudiantes presenta un nivel medio, el 20.0% un nivel bajo y el 6.7% un nivel alto, así mismo, se evidenció que existe correlación indirecta y significativa entre motivación académica y procrastinación académica, motivación intrínseca y procrastinación académica, motivación de rendimiento y procrastinación académica y motivación superficial y procrastinación académica.