Diferencia de Género en las Habilidades Sociales en Estudiantes de Nivel Secundario de una Institución Educativa del Distrito de Ancón 2017

Abstract

La presente investigación tuvo por objetivo identificar las dimensiones de las habilidades sociales de una población de 48 estudiantes de educación secundaria de una institución educativa del distrito de Ancón, considerando una muestra de 24 estudiantes varones y 24 estudiantes mujeres seleccionadas a azar. La metodología utilizada para la recolección de información fue la aplicación psicométrica del cuestionario de habilidades sociales para medir las dimensiones autoexpresión, defensa de los propios derechos, expresión de enfado o disconformidad, decir no, hacer peticiones, iniciar interacciones con el sexo opuesto; después del tratamiento estadístico resultó que los estudiantes varones obtuvieron el 66.7% que corresponde un alto grado de habilidades sociales y un 33.3% corresponde a un nivel medio de habilidades sociales. Las estudiantes mujeres obtuvieron 79.2% que corresponde un alto grado de habilidades sociales y un 20.8% corresponde a un nivel medio de habilidades sociales.