Adicción a Videojuegos y Agresividad en Estudiantes de la I.E.S. “Pedro Vilcapaza“ San Miguel, Puno - 2022

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo Determinar la relación entre la Adicción a videojuegos y agresividad en estudiantes de la I.E.S. “Pedro Vilcapaza” San Miguel, Puno-2022. Se encuentra dentro de la metodología de tipo básico, nivel correlacional de diseño no experimental-transversal, la población estuvo conformado por 2045 estudiantes del nivel secundario. Se empleó el muestro probabilístico aleatorio simple, siendo la muestra representativa de 377 estudiantes. Para la obtención de los datos se empleó la escala de adicción a los videojuegos y el cuestionario de agresión de Buss y Perry. Se llegó a los siguientes resultados, el 61.5% son estudiantes que se encuentran en la categoría leve de adicción a videojuegos, el 37.4% moderado y el 1.1% son participantes que se encuentran en la categoría grave de adicción a videojuegos. Mientras que el 27.3% son estudiantes que presentan un nivel medio de conductas agresivas, el 25.7% demuestran nivel alto de conductas agresivas, el 23.1% niveles bajos de conductas agresivas, el 22.8% se sitúan en nivel muy bajo de conductas agresivas y solo el 1.1% son estudiantes que demuestran conductas agresivas de nivel muy alto. Además, se identificó que existe que la adicción a los videojuegos se relaciona de manera directa y moderada con la agresividad (p= .000; Rho= .664). Se concluye, cuando mayor tiempo se permanece frente a los videojuegos, las conductas agresivas serán altas.