Percepción de la Atención Tutorial Integral que tienen los Estudiantes del 5to Grado de Educación Secundaria de la IE 3054 la Flor Carabayllo, durante el Año 2018

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la percepción de la atención tutorial integral que tienen los estudiantes del 5to grado de educación secundaria de la IE 3054 La Flor, Carabayllo, 2018. La metodología usada fue enfoque cuantitativo, nivel descriptivo, diseño no experimental y transversal. El método de análisis utilizó software SPSS 26. Se efectuó la investigación sin conflictos de intereses al cumplirse con el consentimiento informado el cual salvaguarda la identidad de cada uno de los sujetos de estudio. La variable de estudio se denominó atención tutorial integral la cual tuvo como dimensiones a la tutoría individual y a la tutoría grupal. La población estuvo constituida por 350 estudiantes de educación secundaria y se seleccionó la muestra por el método probabilístico y estratificado, conformada por 185 estudiantes del 5to año de educación secundaria. Entre los principales resultados se halló que en la tutoría individual, el indicador denominado salud corporal y mental alcanzó un 47,54% de nivel alto, mientras en la dimensión tutoría grupal, en el indicador denominado ayuda social se obtuvo un 56,28% en nivel alto. La principal conclusión fue que percepción de la atención tutorial integral tuvo un nivel alto en el 48,09% de estudiantes mientras el 6,01% percibieron de manera baja.