Adicción a Internet y Habilidades Sociales en Estudiantes de Secundaria en una Institución Privada de Nasca, 2019

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito de establecer la relación entre adicción a internet y habilidades sociales en estudiantes de secundaria en una institución privada de Nasca, 2019, se ha utilizado un diseño descriptivo correlacional, la muestra estuvo constituida por 128 estudiantes del cuarto y quinto de secundaria, cuyas edades fluctúan entre los catorce y dieciocho años de edad, el mismo que se seleccionó mediante una muestra no probabilístico de tipo censal. La recolección de datos se ha realizado con la escala de Adicción al internet a internet de Lima (EAIL) (2011) y la Lista de evaluación de habilidades sociales (2005). Ambos instrumentos tienen validez y confiabilidad aceptables en nuestro contexto. Para obtener la relación de variables se hizo uso de prueba de correlación r de Spearman. Los resultados demuestran que se encontró un valor de p (Sig.= , 000 ), que es menor a 0.05; por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se afirma que existe correlación entre la adicción al internet y las habilidades sociales. Donde se observa una relación de Rho (-,715**) siendo esta relación de tipo negativa. Lo cual indica que, en términos generales, aquellos estudiantes que poseen niveles mayores de adicción al internet y presentan menores niveles de habilidades sociales.