Estrés Académico y Procrastinación en Estudiantes del Club de Lectura con Sentido Musical de una Institución Educativa de Cutervo, 2020

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo buscar la relación que existe entre el estrés académico y la procrastinación en estudiantes pertenecientes al club de lectura con sentido musical de una institución educativa de la provincia de Cutervo; mediante un estudio correlacional, la muestra estuvo constituida por (57) estudiantes de 1° a 5º año de nivel secundaria, el muestreo fue de tipo censal y se aplicó como instrumento el inventario sistémico cognoscitivista y la escala de procrastinación académica. Los resultados obtenidos mostraron que en la muestra de estudio no existe relación entre el estrés académico y la procrastinación académica (rs = -.053; p = .697), demostrándose que son variables independientes. Así mismo, se encontró que los niveles que predominan en ambas variables son moderados.