Look-up in Google Scholar
Title: El aprestamiento y su influencia en la lectoescritura en niños del primer grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 2022 “Sinchi Roca“, del distrito de Comas
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2008
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La presente investigación denominada “El Aprestamiento y su influencia en la lectoescritura en niños del Primer Grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 2022 “Sinchi Roca”, del distrito de Comas, durante el año 2008”, tuvo como propósito principal determinar el grado de influencia de la aplicación de un Programa de Aprestamiento en el nivel de desarrollo de la lectoescritura. El Tipo de estudio fue aplicada-experimental, el diseño de estudio, Cuasi- Experimental en dos grupos intactos con pre y post test. Inicialmente se aplicó un pre test al grupo muestral (control y experimental) para medir el nivel de desarrollo de la lectoescritura, procediendo luego a aplicarse un programa de aprestamiento de veinticuatro sesiones al grupo experimental, finalmente se aplicó un post test al grupo muestral (control y experimental) para poder comprobar la hipótesis en estudio. Llegando a las siguientes conclusiones: Primera: La aplicación de un Programa de aprestamiento desarrolla el nivel de la lectoescritura en niños del Primer Grado de Educación Primaria. Segunda: La evaluación diagnóstica, permite plantear propuestas correctoras y pertinentes para mejorar el nivel de desarrollo de la capacidad de expresión y comprensión verbal e iniciación al lenguaje escrito de los alumnos del grupo experimental del primer grado de educación primaria. Tercera: La aplicación de un Programa de aprestamiento, rompe con la rutina de las clases tradicionales, generando la disposición del desarrollo de la capacidad de expresión y comprensión verbal e iniciación al lenguaje escrito Cuarta: A través de la evaluación final se comprueba el mejoramiento del nivel de desarrollo de la capacidad de expresión y comprensión verbal e iniciación al lenguaje escrito de los alumnos del grupo experimental del primer grado de educación primaria. Quinta: La aplicación de un Programa de aprestamiento mejora el nivel desarrollo de la capacidad de expresión y comprensión verbal e iniciación al lenguaje escrito de los alumnos del grupo experimental a diferencia del grupo control, comprobando así la eficacia de la aplicación de un Programa de Aprestamiento.
Discipline: Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Register date: 25-Sep-2024



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons