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Apaza Cruz, Carmen
Gómez Diaz, Liliana
2020-11-30T03:24:09Z
2020-11-30T03:24:09Z
2020-07-02
https://hdl.handle.net/20.500.13053/3992
Una de las preocupaciones constantes de quienes hacen parte del sistema educativo público, es el acceso, retención y continuidad con éxito, de los niños desde la primera infancia; razón por la cual se ha reconocido que las transiciones armónicas juegan un papel importante en el aseguramiento de su estabilidad social, psicológica y biológica; factores indispensables en los procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto a nivel inicial, como para los siguientes grados académicos. A partir de este reconocimiento se pretendió determinar de qué manera la aplicación de estrategias de articulación vinculadas a las transiciones armónicas, mejora la adaptación escolar en estudiantes que pasan de primera infancia a primero, en la IE Guillermo Valencia de Cali, en el 2019. Por lo tanto, se adelantó una investigación de tipo aplicada, cuyo enfoque cuantitativo, presentó un diseño experimental, de nivel cuasi experimental con pre prueba y post prueba en grupos intactos, con muestra censal. Como resultado del trabajo desarrollado, se pudo establecer que las estrategias de articulación vinculadas a las transiciones armónicas impactan positivamente la adaptación escolar, en aspectos de carácter biológico, psicológico y social. (es_ES)
Tesis
application/pdf
spa (es_ES)
Universidad Privada Norbert Wiener (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_ES)
http://creativecommons.org/linceces/by (es_ES)
Universidad Privada Norbert Wiener - WIENER (es_ES)
Repositorio institucional-WIENER (es_ES)
Adaptación (es_ES)
Transiciones (es_ES)
Transiciones armónicas (es_ES)
Estrategias de articulación (es_ES)
Adaptación escolar mediante estrategias de articulación vinculadas a las transiciones armónicas en la I.E. Guillermo Valencia de Cali, 2019 (es_ES)
School adaptation through articulation strategies linked to harmonic transitions in Guillermo Valencia SCHOOL of Cali, 2019 (es_ES)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (es_ES)
Universidad Privada Norbert Wiener. Escuela de Posgrado
Doctorado en Educación
Doctor
Doctor en Educación
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor
09508570
https://orcid.org/0000-0002-8393-7290
AN840126
199018
Calla Vásquez, Kriss Melody
Palacios Garay, Jessica Paola
Núñez Lira, Luis Alberto
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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