Title: Does knowledge of different orthographic regularities rely on a domain-general statistical learning mechanism? An SEM analysis of a large-scale database
Other Titles: ¿Se basa el conocimiento de las distintas regularidades ortográficas en un mecanismo de aprendizaje estadístico general del dominio? Análisis SEM de una base de datos a gran escala
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01
Issue Date: Aug-2022
Institution: Ludwig-Maximilians-Universität München
Abstract: La lectura implica varios procesos cognitivos responsables del tratamiento de la
información lingüística a nivel fonológico, morfológico, léxico y subléxico. Un aspecto
crucial de la competencia lectora es la fluidez, que combina precisión, automaticidad y
prosodia. La automaticidad libera recursos cognitivos que permiten al lector centrarse en la
comprensión de un texto escrito. En este trabajo se examinó cómo la conciencia
morfológica, los conocimientos léxicos y subléxicos y la edad predicen la fluidez lectora.
Además, exploramos el posible papel del aprendizaje estadístico en la relación entre la
conciencia morfológica y el conocimiento subléxico. Para responder a estas preguntas,
utilizamos el modelamiento de ecuaciones estructurales. En general, se observó que el
conocimiento léxico predice de forma positiva y significativa la fluidez lectora. La edad
también es un factor predictivo relevante de esta habilidad de lectoescritura. Por el
contrario, ni la conciencia morfológica ni el conocimiento subléxico, variables relacionadas
con el aprendizaje estadístico, predijeron significativamente la fluidez. Además, no
encontramos pruebas de que el aprendizaje estadístico, implementado como una
correlación entre la conciencia morfológica y el conocimiento sublexical, desempeñara
ningún papel en el modelo evaluado. También obtuvimos pruebas psicométricas de que la
tarea empleada para medir la conciencia morfológica tiene una estructura multidimensional
y una fiabilidad limitada. Desde un punto de vista metodológico, los resultados del presente
estudio señalan la importancia de evaluar la dimensionalidad y fiabilidad de las medidas
empleadas. Desde un punto de vista teórico, concluimos que el conocimiento léxico
constituye un pilar crucial de la fluidez.
Discipline: Psicología con mención en Ciencias del Aprendizaje
Grade or title grantor: Ludwig-Maximilians-Universität München
Grade or title: Maestría en Psicología con mención en Ciencias del Aprendizaje
Register date: 2-Oct-2023