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Yangali Vicente Judith Soledad (es_ES)
Bardales Muñoz, Llanely (es_ES)
Pantoja Roldán, María Belén (es_ES)
2021-12-03T04:39:14Z
2021-12-03T04:39:14Z
2021-05-22
https://hdl.handle.net/20.500.13053/5180
El presente estudio tuvo como propósito determinar la influencia del Método del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el rendimiento académico de los estudiantes de tecnología médica de una universidad peruana – 2020. Para ello se aplicó una investigación cuantitativa de carácter correlacional, se estudiaron las relaciones entre la influencia de la metodología del ABP y el rendimiento académico de los estudiantes de tecnología médica, la técnica utilizada para la recolección de datos es la encuesta. Según Chasteauneuf (2009) el cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto de una o más variables a medir a una muestra de 80 estudiantes de una universidad peruana. El rendimiento académico se midió a partir de las calificaciones obtenidas en el periodo académico 2020 por los estudiantes de tecnología médica medidas a través de las dimensiones como el saber conceptual, procedimental y actitudinal. Los resultados encontrados revelan que existe correlación entre la metodología del aprendizaje basado en problemas y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de tecnología médica. Se destaca que existe una alta correlación entre cada una de las estrategias medidas en la escala, y entre el rendimiento académico de los estudiantes de tecnología médica. Finalmente, se propone que se pueda aplicar la metodología del Aprendizaje Basado en problemas en las distintas áreas académicas. (es_ES)
Tesis (es_ES)
application/pdf (es_ES)
spa (es_ES)
Universidad Privada Norbert Wiener (es_ES)
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Repositorio institucional-WIENER (es_ES)
Universidad Privada Norbert Wiener - WIENER (es_ES)
Aprendizaje Basado en problemas (es_ES)
Rendimiento académico (es_ES)
Correlacional (es_ES)
Aprendizaje basado en problemas (ABP) y el rendimiento académico de estudiantes de tecnología médica de una universidad peruana – 2020. (es_ES)
Problem-based learning (PBL) and academic performance of medical technology students from a Peruvian university – 2020.
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Privada Norbert Wiener. Escuela de Posgrado (es_ES)
Maestría en Docencia Universitaria (es_ES)
Maestro (es_ES)
Maestro en Docencia Universitaria (es_ES)
PE (es_ES)
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http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
80649293
https://orcid.org/0000-0003-0302-5839
42179225
41282278
131028
Palacios Garay, Jessica Paola (es_ES)
Vásquez Tomás, Melba Rita (es_ES)
Lozano Lozano, Marilé (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada societaria
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