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Flores Coronado, Miriam Liliana (es_ES)
Romero Agudelo, Marta Lilia
2018-10-02T15:03:15Z
2018-10-02T15:03:15Z
2018-06-22
https://hdl.handle.net/20.500.13053/2136
La investigación es cuantitativa, con un diseño cuasi experimental. Se trabajó con una muestra de 299 estudiantes. Primero se proporcionó a cada estudiante un cuestionario de selección múltiple con única respuesta. Luego, para la implementación de la unidad didáctica “Razones trigonométricas” se tomó un grupo experimental de treinta y tres estudiantes de grado décimo y en último lugar, para la evaluación final se aplicó el cuestionario al grupo experimental y grupo control (33 estudiantes). Los resultados del primer cuestionario, permitieron afirmar que el 48 % de los estudiantes de la muestra lograron poner de manifiesto las dimensiones del aprendizaje de la matemática y los procesos cognitivos. Mientras que, la implementación, mostraron que el 75% de los estudiantes aprendieron el tema. Los resultados de la evaluación final revelaron que el 74% de los estudiantes del grupo experimental aprendieron el tema de razones trigonométricas, mientras que, el grupo control solo el 49%. Se concluye que existe relación entre los procesos cognitivos y el aprendizaje de la matemática, cuando, las tareas centran la atención, la percepción y la memoria; procesos cognitivos necesario en el aprendizaje. En consecuencia, La planeación pedagógica de la unidad didáctica permitió que se diera esta relación. (es_ES)
Tesis
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spa (es_ES)
Universidad Privada Norbert Wiener (es_ES)
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Universidad Privada Norbert Wiener (es_ES)
Repositorio institucional - WIENER (es_ES)
Aprendizaje de la matemática (es_ES)
Procesos cognitivos (es_ES)
Unidades didácticas (es_ES)
Análisis didáctico (es_ES)
Razones trigonométricas (es_ES)
EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA Y LOS PROCESOS COGNITIVOS EN LA SOLUCIÓN DE TAREAS CON RAZONES TRIGONOMÉTRICAS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA POMPILIO MARTÍNEZ DE CAJICÁ, COLOMBIA. (es_ES)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (es_ES)
Universidad Norbert Wiener. Dirección de Posgrado
Educación
Doctorado
Doctor en Educación
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