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Yangali Vicente Judith Soledad (es_ES)
Jincho Cumpa, Rebeca (es_ES)
2021-12-03T16:12:59Z
2021-12-03T16:12:59Z
2021-06-16
https://hdl.handle.net/20.500.13053/5190
La evaluación formativa es un proceso clave para el desarrollo de las competencias por ser un proceso permanente, integral, sistemático y centrada en los aprendizajes que permite el progreso de los aprendizajes desde las necesidades de formación de los estudiantes y por ser tan importante proceso se realizó este estudio con el objetivo de determinar las similitudes en la formación, dominio y prácticas de evaluación formativa entre los docentes nombrados y contratados de educación secundaria de la región Huancavelica. Se utilizó un enfoque cuantitativo de nivel descriptivo comparativo. Se aplicó, la técnica de la encuesta mediante tres cuestionarios a una muestra de 74 docentes nombrados y contratados. Se concluye que existen similitudes en la formación, dominio y en las prácticas de evaluación formativa. Mediante la prueba estadística U de Mann Whitney, se obtuvo que los resultados permiten afirmar que de ambas muestras recibieron mayor formación en procesos de retroalimentación, técnicas de la interrogación, la coevaluación y uso del portafolio. Mientras que, en el nivel de dominio, ambos grupos creen tener poco dominio en procesos de la evaluación formativa, técnicas e instrumentos de evaluación. En cuanto a la práctica evaluativa, la comunicación de los propósitos de aprendizaje es el que más se practica en aula. La técnica de evaluación más utilizada es la coevaluación y el instrumento de evaluación más utilizada es la lista de cotejo y la menos utilizada es la ficha de seguimiento. (es_ES)
Tesis (es_ES)
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Universidad Privada Norbert Wiener (es_ES)
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Evaluación formativa (es_ES)
Técnicas de evaluación (es_ES)
Instrumentos de evaluación (es_ES)
Estudio comparativo de la formación, dominio y práctica de la evaluación formativa en docentes contratados y nombrados de educación secundaria – Huancavelica 2020. (es_ES)
Comparative study of the training, domain and practice of formative assessment in hired and appointed teachers of secondary education - Huancavelica 2020
Estudo comparativo da formação, domínio e prática da avaliação formativa em professores contratados e nomeados do ensino secundário - Huancavelica 2020.
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Universidad Privada Norbert Wiener. Escuela de Posgrado (es_ES)
Doctorado en Educación (es_ES)
Doctor (es_ES)
Doctor en Educación (es_ES)
PE (es_ES)
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http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctor (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctor
80629293
https://orcid.org/0000-0003-0302-5839
25756797
199018
Huaita Acha, Delsi Mariela (es_ES)
Venegas Mejía, Valia Luz (es_ES)
Lozano Lozano, Marilé (es_ES)
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Privada societaria
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