Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Tuse Medina, Rosa Casimira
Dávila Sánchez, Mercedes Rosario
Retamozo Rodríguez, Jhoselyn Fiorella
Vásquez Contreras, Anali Yoelma
2017-07-31T21:39:21Z
2017-07-31T21:39:21Z
2017
http://repositorio.uch.edu.pe/handle/uch/147
Objetivo: Determinar el nivel de desarrollo de las Habilidades Sociales en los estudiantes de cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa 3073 El Dorado, Puente Piedra. Material y Método: Este estudio es de enfoque cuantitativo, de método descriptivo y de corte transversal. La población estuvo conformada por 90 alumnos de cuarto de secundaria de la secciones A, B y C; la técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento la Lista de Evaluación de Habilidades Sociales validado por el Instituto Nacional de Salud Mental Honorio Delgado Hideyo Noguchi. Resultados: Se determinó que la mayoría de los estudiantes tienen entre un 27,8% nivel promedio alto y un 27,8% nivel alto. Conclusiones: Se presentó en mayor porcentaje que los estudiantes poseen un nivel alto en sus habilidades sociales, pero también se encontró en menor cifra alumnos que poseen habilidades sociales con un nivel bajo. (en_PE)
Tesis (en_PE)
application/pdf (en_PE)
spa (en_PE)
Universidad de Ciencias y Humanidades (en_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (en_PE)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ (en_PE)
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES (en_PE)
Repositorio Institucional - UCH (en_PE)
Habilidades sociales (en_PE)
Asertividad (en_PE)
Comunicación (en_PE)
Autoestima y toma de decisiones (en_PE)
Nivel de desarrollo de las habilidades sociales en los estudiantes, de cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa 3073 El Dorado, Puente Piedra - 2015 (en_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (en_PE)
Universidad de Ciencias y Humanidades. Facultad de Ciencias de la Salud (en_PE)
Escuela Profesional de Enfermería (en_PE)
Titulo Profesional (en_PE)
Licenciado en Enfermería (en_PE)
Título profesional (en_PE)
Privada asociativa



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons