Estrés Académico y Procastinación en Estudiantes de Secundaria del Colegio Privado Federico Froebel, Ayacucho, 2021

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo determinar la relación entre el estrés académico y la procrastinación académica en los estudiantes de secundaria del Colegio Privado Federico Froebel, Ayacucho, 2021. La investigación fue de tipo básica, de nivel descriptivo correlacional y diseño no experimental, correlacional y transversal. Los métodos que se usaron en la misma fueron el inductivo, analítico, hipotético-deductivo y estadístico. La población estuvo constituida por 463 estudiantes de secundaria de ambos sexos, de entre los cuales se extrajo una muestra mixta de 187 adolescentes, haciendo uso de la técnica de muestreo no probabilístico accidental. Para la medición de las variables se empleó la psicometría como técnica y como instrumentos el Inventario sistémico cognitivista de estrés académico de Barraza (2007a) y la Escala de procrastinación académica de Busko (1998), adaptado por Álvarez (2010).