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Suyo Cruz, Gabriel
Fuentes Ocampo, Jose Haman
2022-05-13T19:24:10Z
2022-05-13T19:24:10Z
2021
253T20211134
http://hdl.handle.net/20.500.12918/6486
El presente trabajo pretende determinar la relación del B-Learning y las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Continental Filial Cusco; donde se conoce, se identifica las fortalezas y debilidades del conjunto y no sólo de las partes y buscar mecanismos para mejorar continuamente, lo cual desarrolla las habilidades interpersonales y continua motivación para la instrucción profesional de los estudiantes. En contexto, el trabajo en mención consta de los siguientes capítulos: El primer capítulo, enmarca el planteamiento del problema de investigación, formulación de los objetivos, justificación de la investigación, y delimitaciones de la investigación. El segundo capítulo, ha desarrollado el marco teórico conceptual de la investigación, donde desarrollan los antecedentes de la investigación, bases teóricas; conceptos de conductismo, comportamiento, atención, incentivos, aprendizaje, memoria, cognitivos, motivación, dimensiones de B-Learning; conductismo, cognitivismo, humanismo, evaluación, dimensiones de pensamiento crítico: lógica, pragmática, estrategias cognitivas micro habilidades, estrategias cognitivas macro habilidades, teoría de David Ausubel, Lev Semiónovich Vygotsky, Norbert Wiener y por último, el marco conceptual que sustenta a las variables del estudio. Finalmente se presentan, las conclusiones y recomendaciones pertinentes, así mismo, se incluye las referencias bibliográficas empleadas en el estudio de investigación y los anexos correspondientes que demuestran la consistencia del trabajo de investigación. (es_PE)
application/pdf (en_US)
spa (es_PE)
Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco (es_PE)
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (*)
Blended Learning (es_PE)
Pensamiento crítico (es_PE)
Pensamiento reflexivo (es_PE)
Teorías educativas (es_PE)
B-Learning y su relación con las habilidades del pensamiento crítico en los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Continental Filial Cusco, 2019 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Escuela de Posgrado
Maestría en Administración mención Gerencia de la Educación
Maestro en Administración mención Gerencia de la Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
23942696
https://orcid.org/0000-0002-9490-403X
45619476
413057
Borda Pilinco, Manrique
Florez Garcia, Wilmer
Solorzano Gutierrez, Silberth
Jordan Palomino, Teofilo
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública



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