Las técnicas de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes del VII ciclo de la I.E. Didascalio Nuestra sSeñora del Rosario de Yucay – Cusco

Abstract

El presente trabajo de investigación presenta como problema general un tema vinculado al quehacer estudiantil en cualquiera de sus niveles, el cual es técnicas de estudio; relacionado con el rendimiento académico de los estudiantes del VII ciclo de la I.E. Didascalio “Nuestra Señora del Rosario” de Yucay – Cusco, para lo cual se ha tomado como objetivo general determinar la influencia existente entre las variables en mención, partiéndose de la hipótesis general: “Las técnicas de estudio que ponen en práctica los estudiantes del VII ciclo de la I.E. Didascalio “Nuestra Señora del Rosario” de Yucay – Cusco, influyen significativamente en su rendimiento académico. La investigación, por la naturaleza del tema en estudio, corresponde al tipo de investigación no experimental y el nivel de investigación es descriptivo – explicativo, en donde se han medido las dimensiones: ¿Cuándo? ¿Cuánto? ¿Dónde? y ¿Cómo? planifican, organizan y desarrollan sus actividades académicas los estudiantes en mención. La población objeto de estudio está constituida por 560 estudiantes de la mencionada institución y la muestra se ha determinado de forma intencionada utilizando la técnica censal que al final dio como resultado a 132 alumnos del VII ciclo de la EBR, que corresponden al 3º, 4º y 5º grados: VII ciclo, de las secciones “A” y “B” respectivamente. La técnica para determinar la muestra de estudio fue la técnica no probabilística intencionada, la misma que ha permitido llegar a las siguientes conclusiones: Existe una influencia directa entre las técnicas de estudio y el rendimiento académico, donde los estudiantes que emplean técnicas de estudio en sus actividades escolares, presentan resultados óptimos en su rendimiento académico; en comparación de quienes no ponen en práctica alguna técnica; evidenciando un bajo o deficiente rendimiento académico, lo cual confirma la hipótesis general. Los estudiantes, en la mayoría de casos, desconocen las técnicas y/o estrategias de estudio; por tanto no las ponen en práctica, lo cual dificulta su desempeño, en consecuencia su rendimiento académico resulta en proceso o deficiente.