Aprendizaje significativo en niños y niñas de la institución educativa inicial N° 006 “Santa Rosa de Lima“ La Cruz, Tumbes - 2020.

Abstract

El aprendizaje significativo es un problema constante en la institución educativa, que tiene los niños presentaba dificultades atencionales para llegar al logro del aprendizaje, el objetivo general Determinar el nivel de aprendizaje significativo en niños y niñas de la institución educativa inicial Nº 006 “Santa Rosa de Lima” La Cruz, Tumbes-2020, con la finalidad de mejorar sus niveles de atención de los niños. La metodología de este estudio es de enfoque tipo cuantitativo, nivel descriptivo y diseño no experimental, la población estuvo constituida por estudiantes del nivel inicial con edad de 5 años, la muestra fue de 10 estudiantes. La técnica utilizada fue la de observación y el instrumento fue una la ficha de observación el instrumento fue validado por expertos. El procesamiento de la información se realizó a través de SPSS-2010 donde se realizó la información a través de estadística descriptiva, se encontró que el 40% de niños se encuentran en el nivel de inicio del aprendizaje significativo, el 50% en proceso y el 10% en logrado de llegar al logró del aprendizaje significativo. En conclusión, la mayoría de niños se encuentran en el nivel de proceso de aprendizaje significativo, está en consonancia con el contexto y el contacto directo con la realidad y que encuentra significado en lo que aprende y lo que hace.