Kahoot como herramienta educativa en la evaluación de la asignatura de gramática en estudiantes del programa del nivel secundario de la especialidad de Lengua y Literatura del quinto y sexto semestre de la Escuela Profesional de Educación – UNSAAC-2020

Abstract

El objetivo de la presente tesis es explicar el efecto causado por el uso de la herramienta educativa Kahoot en la evaluación de la asignatura de gramática en estudiantes del programa del nivel secundario de la especialidad de Lengua y Literatura del quinto y sexto semestre de la Escuela Profesional de Educación – UNSAAC-2020. El estudio se fundamenta en la experimentación o intervención del investigador con la finalidad de modificar o alterar el comportamiento de la variable dependiente evaluación de las asignaturas afines a la gramática, posibilitan una contribución positiva y dotan de diversidad de herramientas para el docente universitario. Durante el año 2020, la humanidad ha experimentado una educación eminentemente virtual, con mayor arraigo en la educación superior universitaria, donde las universidades se han visto forzadas a cambiar su forma de enseñanza presencial a la virtual, producto de la pandemia del COVID – 19. En este panorama, se previsto el uso de diversas herramientas tecnológicas, tales como las plataformas educativas, que vienen a conformar el Sistema de Gestión de Aprendizaje de la Universidad, la cuales cuentan con aplicaciones para realizar la comunicación sincrónica y asincrónica. Las plataformas educativas pueden realizar evaluación a través de formularios como es el caso de google formularios, pero no dotan de un ambiente interactivo, intuitivo y recreativo. A diferencia de programas especializados como la herramienta educativa Kahoot que viene a favorecer un aprendizaje y evaluación mucho más provechosa para el estudiante universitario.