Pensamiento científico en el nivel inicial

Abstract

El Perú es una sociedad globalizada, está expuesta a un constante cambio, por tanto, se requiere personas con habilidades científicas que sean capaces de buscar soluciones a los diversos problemas que se les presenta continuamente, además, en nuestra sociedad la mayoría de docentes principalmente del nivel Inicial, tienen una manera errónea de pensar y se enfocan en realizar otras actividades dejando de lado el aspecto científico, siendo esencial para el desarrollo integral de los estudiantes. Sin embargo, se sabe que desde el currículo se ha enfatizado en desarrollar una educación por competencias en los niños y niñas, ante esta necesidad nos inquieta la pregunta: ¿Cómo podemos desarrollar el pensamiento científico en los niños y niñas? La investigación tiene como objetivo seleccionar información teórica sobre el pensamiento científico lo que ha sido, es, y puede ser, con el propósito de presentar estudios actuales sobre el tema en el campo metodológico y pedagógico. El artículo tiene como propósito recopilar información teórica del estado del arte sobre el pensamiento científico; investigaciones realizadas con la finalidad de presentar estudios actuales sobre el tema en el campo pedagógico. Para lograr este objetivo, se coleccionó información de 45 fuentes investigadas entre libros, artículos científicos y de revistas e informes, concluyendo que mediante el uso de diversas propuestas, programas y estrategias se planifica, evalúa y evidencia la mejora del nivel del pensamiento científico de los niños y niñas, pero, a pesar que hay investigaciones y propuestas, aún se necesita ampliar e incrementar la metodología a nivel curricular, por la falta de iniciativas y capacitaciones a los docentes.