Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Chile Letona, Leonardo
De La Cruz Surco, Tatiana
Halanocca Sarcca, Karina
2021-01-30T17:13:41Z
2021-01-30T17:13:41Z
2020
253T20200329
http://hdl.handle.net/20.500.12918/5545
El objetivo del presente trabajo de investigación es determinar la relación que existe entre evaluación formativa y el rendimiento académico en el área de educación física de los estudiantes de tercer grado del nivel secundario de la Institución Educativa Ciencias de Cusco, 2019. El presente trabajo de investigación aborda los cambios que se han generado hoy en día en el sistema educativo a nivel nacional son significativos, quiere decir que la educación tradicional ha dado paso a la educación moderna; lo que significa que el sistema de evaluación tradicional (sumativa) hoy a dado paso a la evaluación por competencias (evaluación formativa); para ellos este trabajo de investigación contiene una gama de información seleccionada sobre el tema. (es_PE)
application/pdf (en_US)
spa (es_PE)
Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco (es_PE)
info:eu-repo/semantics/closedAccess (en_US)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (*)
Evaluación formativa (es_PE)
Rendimiento académico (es_PE)
Educación física (es_PE)
Evaluación formativa y el rendimiento académico en el área de educación física de los estudiantes de tercer grado del nivel secundario de la Institución Educativa Ciencias de Cusco, 2019 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
Educación Secundaria especialidad Educación Física
Licenciado en Educación Secundaria: Especialidad Educación Física
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
24004691
https://orcid.org/0000-0001-6969-212X
61181555
73273959
121386
Gonzales Surco, Felix Gonzalo
Cornejo Vergara, Gregorio
Quispe Ccama, Pepe
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons