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La Rosa Feijoo, Oscar Calixto
Troya Castillo, Hirma
2020-07-20T23:14:21Z
2020-07-20T23:14:21Z
2019
http://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/UNITUMBES/1696
En las relaciones del niño(a) vinculadas inicialmente a la satisfacción de necesidades básicas, los gestos, miradas, movimientos. Sonidos, van adquiriendo significado, modificándose a través de las vivencias y experiencias que proporcionan a los niños y niñas de interacción con las personas que les rodea. De esta forma mediante la exploración de los propios recursos expresivos y de a imitación de los otros irán descubriendo y ampliando las formas de expresión, su repertorio de gestos y movimiento, así como la posibilidad de organizarlos significativamente utilizando todas sus posibilidades expresivas para comunicar necesidades, estados de ánimo deseos e influir en el comportamiento de los demás. Así es como los niños y niñas a partir de un proceso de diferenciación progresiva van elaborando todo el sistema de signos que constituye el lenguaje corporal, gestos sonrisas, llanto movimientos sonidos y miradas. La respuesta interactiva de las personas adultas ante estos primeros intentos comunicativa será decisiva no solo para el desarrollo del lenguaje corporal si no para el desarrollo integral de los niños y las niñas. (es_ES)
Trabajo académico (es_ES)
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Universidad Nacional de Tumbes (es_ES)
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Universidad Nacional de Tumbes (es_ES)
Repositorio Institucional - UNTUMBES (es_ES)
Expresión corporal (es_ES)
Dramatización. (es_ES)
Desarrollo (es_ES)
Expresión corporal en los niños (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad Nacional de Tumbes. Facultad de Ciencias Sociales. (es_ES)
Educación Inicial (es_ES)
Título de Segunda Especialidad (es_ES)
Profesor en Educación Inicial (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_ES)
Escuela Profesional en Educación (es_ES)
Pública



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