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Garcia Garcia, Teresa Del Pilar
Ccorahua Allcca, Rossy Kely
2024-07-12T22:35:05Z
2024-07-12T22:35:05Z
2024-07-12
https://hdl.handle.net/20.500.13032/37179
El objetivo del estudio de investigación fue determinar la relación entre la comunicación familiar y la autoestima en adolescentes de una Institución Educativa de la ciudad de Ayacucho en el año 2022. Para el desarrollo del estudio se trabajó con una metodología de enfoque cuantitativo, nivel descriptivo correlación y diseño no experimental, conformada con una población de 100 adolescentes quienes fueron seleccionados mediante el muestreo no probabilístico. Se utilizó los instrumentos la escala de comunicación Familiar de Olson (EAMD) y la escala de autoestima de Rosemberg, llegando a obtener en los resultados que predomina la correlación positiva considerable entre la comunicación familiar y la autoestima, donde el Rho spearman fue de 0,750, es decir un buen nivel de comunicación familiar conlleva una buena autoestima en los adolescentes. Además, el estudio encontró que el 55% de la población estudiada se ubicó en el nivel alto de autoestima y el 76% de la población se ubica en el nivel alto de comunicación familiar. (es_ES)
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spa (es_ES)
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (es_ES)
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_ES)
Adolescentes (es_ES)
Autoestima (es_ES)
Comunicación Familiar (es_ES)
Relación entre comunicación familiar y la autoestima en adolescentes de una Institución Educativa, Ayacucho 2022 (es_ES)
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Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Facultad de Ciencias de la Salud (es_ES)
Psicología (es_ES)
Licenciada en Psicología (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00 (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_ES)
32815478
https://orcid.org/0000-0002-9701-7006 (es_ES)
71944180
313016 (es_ES)
Millones Alba, Erica Lucy
Alvarado Garcia, Paul Alan Arkin
Fernandez Rojas, Sandro Omar
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_ES)
Privada asociativa
info:eu-repo/semantics/publishedVersion (es_ES)



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